L’Ajuntament reforça el paper comunitari de les bressols municipals com a cases de la petita infància : Servei de Premsa

www.barcelona.cat

L’Ajuntament reforça el paper comunitari de les bressols municipals com a cases de la petita infància

27/03/2023

Temps estimat de lectura: 5 minuts

Un estudi realitzat per l’Institut Municipal d’Educació sobre les 103 bressols de la xarxa municipal de Barcelona detecta que ja s’hi desenvolupen al voltant d’un miler d’activitats de caràcter comunitari impulsades tant pels equips, com per les famílies i col·laborant amb altres serveis públics i entitats socials

La formació dels equips educatius amb mirada comunitària i la identificació de bones pràctiques per començar a implantar-les arreu es plantegen com les primeres passes del desplegament d’aquesta nova línia estratègica recollida al Pla d’educació i criança de la petita infància

L’Ajuntament de Barcelona està perfilant el model de futur de les escoles bressol municipals com les cases de la petita infància. Amb aquesta denominació es dibuixa el paper que han de jugar aquests equipaments municipals en la ciutat i en concret en els seus territoris de proximitat en reforçar els vincles i la comunitat en un context social de creixents desigualtats i aïllament que afecten en especial a les mares. Es tracta de garantir la dimensió comunitària a aquests equipaments reconeixent i estenent pràctiques fins ara puntuals, un rol que se suma als altres dos que també ostenten: el de l’educatiu i el de conciliació.

Aquesta nova línia estratègica s’ha anat treballant arran de la mesura de govern Pla d’educació i criança de la petita infància i en especial durant el curs passat amb la contribució de les bressol en la recerca iniciada i que ha donat peu a l’informe presentat en el marc de les jornades Petita infància, grans oportunitats: educació, criança i comunitat que se celebren entre avui i demà i que ha organitzat l’Ajuntament de Barcelona per reflexionar sobre la petita infància i la importància d’educar i cuidar en una Barcelona més justa i amb igualtat d’oportunitats.

En el context d’aquestes jornades es presenta l’informe Bressols comunitàries, cases de la petita infància. Enfortim la vida comunitària de les escoles bressol municipals de Barcelona, elaborat per l’Institut Municipal d’Educació de Barcelona (IMEB). Aquest document d’entrada fa una anàlisi sobre la realitat actual de les 103 escoles bressol de la xarxa municipal, observant acuradament i amb detall quines activitats i accions que es desenvolupen en el dia a dia de les bressols ja tenen aquesta dimensió comunitària. I la sorpresa és que no són poques. En l’actualitat ja es comptabilitzen un miler d’accions i activitats que es poden encabir en aquesta dimensió comunitària de les escoles bressol. Alguns exemples d’aquestes activitats que van en la línia de l’acció comunitària són les festes i celebracions que les famílies organitzen a les escoles; els patis en família; els mercats o racons d’intercanvi de material o roba; els patis de bressol oberts als barris, entre altres.

Ara bé, l’objectiu és anar molt més enllà. Les dades mostren que si bé el nombre d’activitats és important, no és homogeni en totes les bressol. De fet, els resultats de l’anàlisi han donat les següents pistes:

En nou de cada deu escoles bressol es duen a terme accions orientades a implicar les famílies o se’n faciliten les iniciatives en clau comunitària. Si bé apareixen dues categories en funció de qui pren el pes de l’organització d’aquestes accions (l’equip educatiu o les mateixes famílies), l’estudi mostra que moltes accions (el 75%) es pensen i dissenyen conjuntament entre totes dues parts.
En vuit de cada deu bressols es fan festes i celebracions a l’escola, generalment organitzades pels equips educatius.
La meitat de les escoles bressol fan racons de famílies durant el mes de setembre i coincidint amb el període de familiarització.
Un terç de les bressols fan accions col·lectives vinculades a la cura de l’hort i el jardí.
Un terç de les escoles bressol porta a terme accions d’obertura de la seva biblioteca, impulsades per l’equip educatiu.
En un terç de les bressols les famílies i AFA organitzen patis en família algunes tardes a la setmana.
En el 19% de les bressols es fan activitats familiars de tarda (ioga, música, dansa, entre altres) organitzades per les famílies i AFA.
Un terç de les bressol fan algun tipus de mercats d’intercanvi o racons d’intercanvi de joguines o roba, o bé préstec de materials.
Un terç de les bressol participen en festes i celebracions de barri com ara carnestoltes o la festa major.
En un terç de les bressols els serveis públics de salut organitzen xerrades o tallers adreçats a les famílies sobre la criança i la salut.
Una de cada quatre bressols obre el seu pati al barri els dissabtes al matí com a espai de joc i cultura a l’aire lliure com espai de trobada per a totes les famílies amb infants fins als 6 anys.

Així doncs, impregnar d’una forma sistèmica tota la xarxa municipal de bressol amb aquest model de les cases de la petita infància significa que les bressols:

Són equipaments públics oberts que incorporen l’acció comunitària en la seva mirada, en la seva missió per promoure vincles socials i xarxes de suport entre les famílies.
Són serveis que col·laboren amb altres serveis públics, entitats socials i teixit associatiu amb l’objectiu compartit de generar oportunitats per a la petita infància i les seves famílies.
Són espais de trobada i de suport entre les famílies del barri per compartir i acompanyar en la criança i l’educació de la petita infància, en especial les dones i de manera prioritària les que es troben en situacions de més vulnerabilitat social.

Per avançar en aquesta línia, i després de la recerca feta amb la contribució i reflexió compartida de totes les bressols municipals, el document planteja els primers passos. Com ara crear les condicions que facilitin el treball comunitari:

Formar equips amb mirada comunitària
Acompanyar més les famílies
Tenir un referent comunitari
Donar a conèixer i oferir els espais de les escoles bressol municipals
Repensar els equipaments
Impulsar, visibilitzar i donar a conéixer l’etapa de la petita infància 0-6 anys
Detectar necessitats de les famílies i impulsar la recerca de possibles recursos
Potenciar les relacions amb altres serveis

Per altra banda es planteja desplegar aquest model a través de:

L’acompanyament intensiu a un grup motor de 5 pilotatges en escoles bressol cada any, per desenvolupar accions comunitàries implicant a altres escoles i serveis per tal d’arribar a més famílies i generar condicions per crear comunitat i vincles socials.
La formació sobre l’acció comunitària del servei i l’equipament públic al conjunt de les escoles bressols municipals.
La identificació de les bones pràctiques i els projectes i experiències existents per extendre’ls arreu de la xarxa, a través de pilotatges de projectes tractors, per una banda, i d’intercanvis i la creació d’un banc d’experiències per l’altra.

Paraules clau
cases de la petita infància/ educació/ escoles bressol municipals/