Una ciutat educadora

Barcelona és una ciutat compromesa amb la transformació educativa. Treballem per una educació orientada vers la igualtat d’oportunitats, hibridada amb els àmbits de la cultura i la ciència, i vinculada a una xarxa d’institucions i actors del territori, per afrontar plegats els problemes compartits i promoure la interacció entre les diverses educacions que conflueixen a la ciutat.

La crisi del model d’educació tradicional en què es va basar el concepte de ciutat educadora continua avui tan vigent com el 1990, quan es va celebrar a Barcelona el congrés internacional que va aprovar la Carta de ciutats educadores i es va fundar l’Associació Internacional de Ciutats Educadores.

Continuem creient que cal aprofundir en la transformació de l’educació a les ciutats, sobre la base de quatre principis: una educació situada territorialment en barris educadors; orientada políticament vers l’equitat, la no segregació i la igualtat real d’oportunitats educatives; ben hibridada amb els àmbits de la cultura, la tecnologia i la ciència, i vinculada a una xarxa d’institucions i actors del territori, per diagnosticar i afrontar plegats les necessitats i els problemes compartits.

Educació i cultura: reforçar vincles

Concretament, en aquest mandat educació i cultura comparteixen espai en l’estructura política i executiva municipal per tal de reforçar els vincles entre tots dos àmbits, incorporar més clarament les pràctiques artístiques en el sistema educatiu i reforçar la incorporació de la gent gran a les experiències educatives, culturals i artístiques de la ciutat.

Mostra'n més

En l’àmbit internacional, Barcelona continua exercint un paper protagonista, ja que la nostra ciutat és la seu del secretariat mundial de l’Associació Internacional de Ciutats Educadores, que ja agrupa més de cinc-centes ciutats d’arreu del món, i l’alcaldessa de Barcelona la presideix de manera permanent.

Nous reptes

Fent de la necessitat una virtut, també creiem que els reptes que ha generat la gestió de la covid-19 han contribuït a repensar els límits i les fronteres de les diverses educacions que conflueixen a la ciutat, així com les possibles interseccions, interaccions i possibilitats de coproducció entre els seus protagonistes.

Així, tenim escoles que fan classe al carrer, a parcs o a equipaments culturals. Els museus i les biblioteques ofereixen activitats escolars, renoven els seus programes educatius i es comprometen amb el repte d’omplir les “motxilles culturals” de tot l’alumnat. A més, es fan presents a les llars per mitjà d’aplicacions informàtiques.

També les comunitats escolars s’apropien de l’entorn urbà del seu centre educatiu i comencen a pensar sobre el seu disseny i usos. S’han creat, en definitiva, nous vincles i pràctiques que difuminen i permeabilitzen les fronteres entre les educacions, dins i fora de l’escola, i que volem consolidar i fer més rics.

Renovar el nostre compromís amb la Carta de ciutats educadores avui implica pensar en la nova ciutat educadora, en aquest terreny que veiem més adobat que mai per teixir-hi hibridacions i complicitats. Estenem aquesta invitació a totes les institucions, les entitats i els actors de la ciutat que ens vulguin ajudar a trencar lògiques verticals i sectorials, i a continuar construint plegats una Barcelona com a ciutat educadora.

Institut Municipal d’Educació de Barcelona (IMEB)

Gestiona centres i espais educatius municipals com ara escoles bressol, escoles de música, el Conservatori o l’Escola de Segones Oportunitats.

Saber-ne més

Consorci d’Educació de Barcelona

Instrument de cogestió i descentralització, en un marc de col·laboració institucional, entre l’Ajuntament de Barcelona i la Generalitat de Catalunya.

Saber-ne més

Direcció d’Educació

Depèn de l’Àrea de Cultura, Educació, Ciència i Comunitat, i treballa per millorar la qualitat educativa i reduir les desigualtats educatives a la ciutat de Barcelona.