El Instituto Municipal de Educación de Barcelona es titular de cinco escuelas de música, que disponen de un equipamiento propio. Tienen como finalidad principal la de promover la afición a la música y su carácter es eminentemente práctico. Se ofrece un amplio abanico de actividades y de propuestas para el aprendizaje y la práctica musical, individualmente, en agrupación o grupos corales, dirigidas a todas las edades y a todas las capacidades.
La función de las escuelas de música no es únicamente formativa, sino también social y cultura y, en este sentido, se promueven audiciones, conciertos, intercambios y encuentros, con la participación de todo el alumnado o con músicos invitados. Para aquellos alumnos con especial interés, se facilita el acceso a estudios profesionales.
La Escuela Municipal de Música Sant Andreu inició su actividad en 1993. Está ubicada en el recinto Fabra i Coats, en la calle Sant Adrià número 20, en el corazón del barrio de Sant Andreu. Unos 30 profesores son responsables de la formación de más de 500 alumnos.
Objetivos pedagógicos y culturales
- Concebir la enseñanza y el aprendizaje musical al servicio de la formación integral de las personas, teniendo en cuenta los innegables valores de socialización de la música.
- Facilitar las herramientas de aprendizaje musical básicas para desarrollar en el alumnado la autonomía necesaria para hacer música a nivel amateur, potenciando las agrupaciones instrumentales y vocales. Haciendo también un proyecto común de todo el centro que integre los tres ejes básicos: las agrupaciones, el instrumento y el lenguaje musical, de manera transversal e integrada para que ayude al alumnado en su proceso formativo, entendiendo la enseñanza de todas las áreas como un todo.
- Encaminar y facilitar la preparación de acceso a estudios profesionales.
- Promover las agrupaciones musicales que vinculan la escuela con el entorno social del distrito de Sant Andreu así como intercambios y encuentros para proyectarla.
- Inicio del aprendizaje instrumental en grupo con la pedagogía de grupo ternario.
