23/07/2024 - 09:27
Jóvenes del Congreso investigan las implicaciones de crecer entre pantallas con las redes sociales, las fake news, la inteligencia artificial o los videojuegos.
El ciclo «¿Crecer entre pantallas? Educación, tecnologías y democracia» cierra con un congreso científico de los alumnos del Instituto l’Alzina de Barcelona que presentaron en el Canòdrom sus trabajos de investigación, mostrando los datos recogidos y compartiendo sus propias conclusiones sobre diversos temas que trataron en torno al mundo digital y su impacto social.
La investigación ha llevado a los alumnos del Instituto l’Alzina a realizar un estudio crítico sobre la opinión de los jóvenes y las ventajas y desventajas que encuentran en el uso de herramientas digitales en su contexto más cercano, su propio instituto. Este grupo de alumnos escogió diversos temas, como las redes sociales, los videojuegos o la inteligencia artificial, y los trabajó utilizando el método científico de investigación, partiendo de una cuestión y finalizando con sus propias conclusiones.
Este trabajo, resultado de la colaboración entre l’Alzina y el Canòdrom, dentro del ciclo «¿Crecer entre pantallas? Educación, tecnologías y democracia» ha permitido incorporar la voz de los y las protagonistas de este ciclo enmarcado en la experiencia de la educación en un entorno digital, partiendo de sus cuestiones, análisis y conclusiones sobre temas que les puedan preocupar o interesar.
«La colaboración entre el Instituto l’Alzina y el Canòdrom nos ha permitido no ser adultocentristas e incorporar la voz de los y las protagonistas y que ellos y ellas nos expliquen cómo es esta relación diaria con las herramientas digitales.» Mar Escarrabill, Oficina técnica del Canòdrom.
Una mirada joven al mundo digital
Durante las diversas presentaciones de los trabajos del alumnado, mostraron también su faceta más personal explicando en muchos casos cuáles eran sus relaciones más directas con algunos de los temas que habían analizado, ya fueran las redes sociales, las fake news, la IA o los videojuegos.
Por ejemplo, uno de los grupos que trabajó sobre las fake news, recogió las respuestas de más de 100 jóvenes, de los cuales un 72% supo detectar cuál era la falsa, utilizando herramientas y recursos como: fuente de la noticia, contenido, fecha o la coherencia de los datos. También sobre la inteligencia artificial, solo un 9% dice no utilizar nunca la IA, y más de la mitad la utiliza con fines educativos.
«La investigación que hemos hecho con el Canòdrom ha podido ayudar mucho a los alumnos en relación a cómo utilizar las herramientas digitales en su día a día.» Clàudia Ureta, profesora del proyecto de investigación Creación y Servicios del Instituto l’Alzina.
En estas presentaciones surgen algunas reflexiones interesantes de primera mano, como las afectaciones que pueden tener las redes sociales en los adolescentes, el impacto de las redes sociales y su repercusión emocional y psicológica, la adicción a los videojuegos y los problemas que se pueden derivar o el uso extensivo de las inteligencias artificiales y los cambios que podría provocar en el aprendizaje en los institutos.
De hecho, uno de los puntos más valorados por los propios jóvenes es precisamente el hecho de que fueron los mismos alumnos quienes propusieron la cuestión, la hipótesis y elaboraron toda la investigación desde ellos para ellos, que luego compartieron con todas las compañeras de aula y el equipo del Canòdrom.
Hacia una conciencia digital y colectiva
Este proyecto de investigación no solo ha proporcionado a los estudiantes una comprensión más profunda del mundo digital en el que vivimos, sino que también ha puesto de manifiesto sus experiencias y reflexiones. La colaboración con el Canòdrom ha sido esencial para dar visibilidad a estas inquietudes y ha creado un espacio de debate y aprendizaje colectivo que se materializó en esta última sesión del ciclo.
«Nuestra conclusión es que no es algo que nos pasa solo a las del grupo sino que le pasa a todos los jóvenes», comenta Estel·la Gregorio, alumna del Instituto l’Alzina.
Este grupo de alumnos del Instituto l’Alzina ha demostrado que la juventud está preparada para abordar los desafíos de la era digital con una mirada crítica y constructiva. Sus trabajos y reflexiones nos recuerdan la importancia de aprender con espíritu crítico que permita a las nuevas generaciones hacer un uso responsable y consciente de las tecnologías, asegurando que estas sean una herramienta para el progreso y el bienestar de toda la sociedad.
En este vídeo puedes ver un breve resumen de la jornada contada por las propias protagonistas.
