relacions entre infants i persones grans
Català
MILLOREM EL NOSTRE JARDÍ
Els alumnes de l'escola de jardineria municipal Rubió i Tudurí, col·laboren en el projecte de millora del nostre jardí, i en la creació d'un turó de joc.
Català
LA MÀ
A través dels sentits ens relacionem, explorem, ens sorprenem i es produeix el diàleg amb la vida. Des del naixement anem descobrint, a poc a poc, que formem part d’un entorn i d’un món fascinant.
El tacte es tan vital com l’aliment, necessitem tocar i ser tocats, per estimar i sentir-nos estimats.
La mà que descobreix com és el propi cos o l’escalfor i el batec de l’altre.
La mà que tot ho toca, escolta, mira, olora, es meravella i es sorprèn.
De vegades la curiositat li dona una empenta, d’altres l’estranyesa la fa recular.
Català
FULL INFORMATIU
L'EBM La farinera configuració i organització.
Català
GRUPS REDUÏTS A L’ESCOLA BRESSOL EL TIMBAL.
A l’escola bressol El Timbal acompanyem els infants en grups reduïts el màxim de temps possible.
Aquesta manera de fer neix de la reflexió en equip, de la necessitat que sentim d’actuar per poder donar resposta a les necessitats individuals de cada infant aportant-li un vincle de seguretat i confiança i oferint-li totes les condicions perquè facin de les seves experiències un aprenentatge significatiu.
Català
Treballem la lògica-matemàtica
La curiositat per descobrir i aprendre apareix des del naixement. De ben petits els infants manipulen per poder conèixer com és l’entorn que els envolta. Aquestes accions els permeten comparar qualitats, observar les mesures i quantitats en les que es presenten, mirar el comportament dels objectes en moviment i també la seva situació en l’espai. Així és com aprenen els nens i nenes en els seus primers anys de vida, són els jocs espontanis els que els ajuden a descobrir i aprendre tot iniciant-se en l’adquisició de conceptes lògico-matemàtics.
Català
La importància de les rutines a l'escola
A la nostra escola donem valor educatiu a tots els moments i seqüències d’activitats que tenen lloc al llarg de la jornada, fent especial incidència en les situacions de la vida quotidiana i la cura personal de l’infant.
Totes les situacions que viu l’infant influeixen en el seu creixement i instauren maneres concretes de percebre el món. La família, l’entorn i les diverses situacions, esdevenen font de desenvolupament i patrons d’aprenentatge.
Català
Tenim cura del nostre hort
A l’EBM Londres volem fomentar la descoberta i l’experimentació a partir de la curiositat que desperta el medi natural i en particular, l’hort.
Cada curs els nens i nenes dels grups de grans, s’encarreguen de plantar i tenir cura de l’hort. L’objectiu principal d’aquesta activitat és fer viure als infants la transformació de les plantes des de les llavors fins als fruits, al mateix temps que desenvolupen una actitud de respecte pel medi ambient.
Català
Experimentem amb la llum i el color
La llum, com a element present a la natura i com a element artificial, permet una multiplicitat d’accions que combinen, a través del joc, la ciència, l’art i la vivencia generant un clima d’experimentació i creativitat.
A través d’elements lluminosos i diferents materials com la taula de llum i el retroprojector, es poden crear tantes situacions i experiències com es puguin imaginar.
La capacitat d’abstracció que creen aquestes propostes és ideal per a desenvolupar la concentració dels infants d’una manera lúdica, atractiva, creativa i lliure.
Català
El valor educatiu d'espais i materials
L’equip de l’escola s’encarrega de planificar els espais i els materials per promoure la resposta autónoma dels infants a les seves necessitats fisiològiques i psicològiques. En el nostre projecte educatiu, partim d’un concepte d’infant competent i per tant, l’adult deixa de ser el centre de l’activitat del grup i adquireix el paper de planificar l’ambient educatiu per garantir el procés personal de cada nen i nena i acompanyar des de la distancia necessària tot respectant l’activitat lliure dels infants.
Català