Blogs

Experimentem!

Els infants aprenen a partir de l'experiència directa, de les vivències, de tot allò que els arriba pels sentits.
Des de l'escola els oferim propostes d'experimentació amb materials inespecífics (sorra, arròs, aigua, farina de galeta, sal, etc) i contextos que contribuiran a que s'inicïin en l'observació i manipulació dels fenòmens que els envolten, descobrint les possibilitats dels seus sentits, els resultats de les seves accions sobre els materials, així com les qualitats del objectes (pes, volum, formes, olors, textures, gustos...).

Català

El món dels contes

Als infants els costa molt poc saltar el límit entre la realitat i la fantasia. Els contes els diverteixen i els introdueixen en un món màgic, ple d'aventures, que no sols els encanta, sinó que també els ajuda a superar les seves pròpies pors i a controlar les seves emocions.
Les històries contenen una gran varietat de significats i valors que ajuden als infants a comprendre millor la vida, doncs escenifiquen de manera simbòlica i relativa les seves inquietuds.

Català

La lògica-matemàtica i el material inespecífic

A l’EBM Casa dels Nens podeu trobar un armari ple de material inespecífic que hem anat recopilant, sovint amb l’ajuda de les famílies, des del dia que es va obrir l’escola.
El nostre equip pedagògic és molt conscient dels processos matemàtics que fan els infants d’una manera natural en el seu joc, en el seu dia a dia amb la finalitat de descobrir el món que els envolta. I trobem imprescindible l’ús d’aquests tipus de materials perquè:

Català

Relació amb famílies

Des de la Bellmunt entenem la importància que comporta una bona relació amb les famílies per tal d’acompanyar el desenvolupament dels infants. Elles són les persones qui millor coneixen als seus fills i filles i, per tant, esdevenen un element clau dins de l’escola. És per això que volem fer sentir aquest valor. 

Pensem que la millor manera d’apropar les famílies al centre és deixant que aquestes siguin partícips del dia a dia dins de l’escola -sobretot en el període de familiarització (adaptació) on hi són molt presents-.

Català

Materials i propostes

L’ambient ha de ser una espècie d’aquàrium que reflecteix les idees, la moralitat, les actituds, les cultures de les persones que hi viuen. Els infants estan en constant recerca, són competents i experimentadors: l’espai ha de ser, doncs, acollidor, ric en propostes, estímuls i reptes. Els llocs i els espais han d’estar pensats i organitzats per permetre que totes les intel·ligències s’impliquin, activant connexions entre l’experiència i el pensament.
(Loris Malaguzzi)

Català

Els àpats a l'escola Bressol Bellmunt

De la individualitat al petit grup 

Un dels eixos principals del Projecte Educatiu  de l’escola és la cura amb la que planifiquem i pensem els moments de vida quotidiana.

Els àpats, ja sigui el dinar o el berenar, s’organitzen i es pensen tenint en compte les característiques i el moment evolutiu de cada infant, i sobretot en quin és el nostre projecte pel que fa a l’acompanyament de cadascun dels infants. El respecte a la individualitat, l’acompanyament en el procés d’autonomia, l’inici de les primeres relacions socials en aquesta estona, etc...

Català

Vida quotidiana

A través del valor que dóna a les petites coses, l’adult contribueix a la formació de la personalitat de l’infant. Els detalls de la vida quotidiana, aparentment insignificants i que moltes vegades passen desapercebuts per als adults, en realitat són elements bàsics de l’educació de l’infant

(Pepa Òdena)

Català

Pàgines

Compartiu aquest contingut